The Pattern

Vi lærer ganske mye på vår skole, men det vi sliter med er at lærerne faktisk ikke tar hensyn til hva vi gjør på fritida.
Nå er det litt over to uker til klassen vår skal konfirmeres. Alikevel kjører lærerne på med MER lekser enn det vi bruker å ha (og vi har mye. Broren min, på videregående har mindre lekser enn vi har), og attpå til skal vi ha 3 tentamener, avgangsprøve i heimkunnskap og muntlig på disse to ukene! Mamma forventer at jeg stiller opp og gjør en masse før konfirmasjon. Vasking av hus, baking, pynting osv.
Det er drøyt synes jeg.

Noe jeg også synes er teit, er at vi har en lærer i norsk som aldri gir ren 6! Så klart, man kan vel si at vi skal prøve å bli bedre og derfor ikke får en 6 på det man gjør, men jeg får hele tiden 6- eller 6-5 også står det bare at det var en super innlevering med ingen feil osv! Men ingenting negativt. Hvorfor i huleste får jeg ikke rein 6 da? Hvis den var helt super?

Fordi du skal ha noe å jobbe opp mot, ikke tro at du er ferdig medå jobbe bare fordi at du har nådd et ultimat innen faget. Uansett så burde ikke lærerene gi noe annet en rene seksere, siden det er tross alt toppkarakteren, og burde ikke deles inn i flere deler.

Men jeg har skiftet syn på seksere. Bare i ekstreme tilfeller der eleven viser at han\hun er langt bedre enn gjennomsnittelig, og har gjort en eksepsjonell go oppgave burde slike karakterer gis ut. På den måten blir det ikke så mange tilfeller av en slik karakter, men da får man frem de aller beste.

Men hvorfor skriver de ikke hvorfor jeg ikke fikk 6? Da vet jeg jo ikke hva jeg må jobbe videre med! Det er det jeg mener. Hvis de ikke skal gi 6 må de komme med en grunn også synes jeg.

Vel du kan jo spørre dem, og be dem skrive det ned i de tillfellene.

Wolfbrother wrote: Men jeg har skiftet syn på seksere. Bare i ekstreme tilfeller der eleven viser at han\hun er langt bedre enn gjennomsnittelig, og har gjort en eksepsjonell go oppgave burde slike karakterer gis ut. På den måten blir det ikke så mange tilfeller av en slik karakter, men da får man frem de aller beste.

Hadde ikke du også en lærer som irriterte deg pga. at han/hun ikke gav seksere? Hva skyldes denne meningsforandringen?

Korrekt.

I andre land slik som usa så er det ikke uvanelig i det hele tatt å få gode karakterer. Onkelen min gikk et år der borte, og fikk "A" i nesten alt. Det var heller ikke slik at han fikk det spesielt lett, men det var rett å slett veldig mange som oppnådde den karakteren. Jeg mener da fortsatt at det skal bli oppnådd 6-ere bare veldig få, slik at det kan bli et skille.

Men jeg står på mitt om at det skulle blitt delt ut flere seksere i klassen min gjennom ungdomskolen, selvom det ikke ble delt ut i karakter-boken.

Jeg spurte norsklæreren min om han noen gang hadde gitt 6 til noen, og da svarte han nei. I hele sin karriere hadde han aldri gitt en ren 6!
I de fleste andre fagene har jeg klart å oppnå 6, men ikke norsk.

Kanskje du bare ikke er god nokk til å oppnå seks da!

Når jeg får 6-?

Hva er det beste du har oppnådd på en tentamen?
Uansett så er 6- en fin måte å si at du ikke holder helt mål.

Dersom det er sant at læreren din aldri har gidd en ren sekser, eller en sekser i karakterboka så synes jeg personlig at det burde være noe du burde gå til rektor/administrasjonen med. Lærere har et verktøy i vurderingen av elevende: Karakterskalaen. Og den har seks likestilte trinn. Alle trinnene skal være mulige å oppnå. Slik var den laget, og slik skal det også være.

At alle skal være mulig å oppnå kan jo å bety at ingen av dem har holdt en standard gjennom et halvt år som sto i stil, til den karakteren.

Ceres wrote: Lærere har et verktøy i vurderingen av elevende: Karakterskalaen. Og den har seks likestilte trinn. Alle trinnene skal være mulige å oppnå. Slik var den laget, og slik skal det også være.

Jeg er så hjertens enig! Selvsagt skal det være mer jobb å få 6, men det skal være mulig!

Det skal kreve mye for¨å få en sekser. Min egen norsklærer ga nå bort sin først sekser (ikke til meg, bare 5- ) og han er 42 år tror jeg. Men man skal selvfølgelig skille seg ut. Men på slikt som matte og naturfag og andre prøver med poeng bør det ikke være så veldig stort problem å få sekser?

Sauegjeteren wrote:Men på slikt som matte og naturfag og andre prøver med poeng bør det ikke være så veldig stort problem å få sekser?

Ja der gjelder det jo å ha alt rett, så så lenge du har det skal man egentlig ha oppnådd 6.
Det er derfor jeg liker mattetentamen best. Hvis man sjekker oppgavene ordentlig og Vet man har rett, er det no problemo.